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一篇写不完的作文
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楮倩倩
大约在女儿上小学三年级或者是四年级的时候，有一天，她放学回家，对我高兴地说：“妈妈，看看女儿的作文怎么样？”她这个特别的要求和说话时的神情，使我感到这里应该藏着什么奥妙。因为在她的这个阶段，除了老师留的听写作业外，其它的作业我看得不是很多。
我拿起她的作业本读起来，字虽然写得生硬，但写得很整齐，我一边看着，她在一旁绘声绘色地描绘着。
作文的内容是看图写一篇作文，大致意思是几个小学生在种树。先是挖坑，然后是把小树苗放在树坑里，填上土，最后是浇水，过程很简单。但是现在的孩子没有这种经历，恐怕那时候，她还没有摸过铁锹，即便是现在，我的家里也没有铁锹。
女儿的作文写得还不错，她给图上的小孩起了诸如“小红”、“小华”之类的名字，然后就描述起种树来，那时她词汇量还很少，整篇作文下来，除了互相帮助、心里特别高兴之外，文章基本是一马平川地直铺下来。按说这没有什么特别的，关键是，老师要求写４００字，这使孩子有些为难。“我加了好些词儿，但还不够数，”她说，“您猜怎么着？我想了一个好主意———再种一棵树。”
文章确实如此，在她的作文里，笔锋一转，又在另一个地方，开始了“种树 ”。女儿非常得意她的这一“聪明”之举。
我看过、笑过之后心想：别以为孩子小，在她的稚嫩的小脑瓜里也会闪现“ 狡黠”的火花。
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